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数理哲人の指導者のための学習指導要領【数学】解説講義 第1章 総説 22コマ

指導者 約109分

学習指導要領【数学】解説講義 第1章総説

5:561. はじめに
5:122. 第1節 改定の経緯(1)
4:433. 第1節 改定の経緯(2)
3:064. 第1節 改定の経緯(3)
3:365. 第1節 改定の基本方針(1)
4:406. 第1節 改定の基本方針(2)
4:497. 第1節 改定の基本方針(3)
3:278. 第1節 改定の基本方針(4)
3:089. 第1節 改定の基本方針(5)
4:1810. 第2節 数学科改定の趣旨(1)
3:5311. 第2節 数学科改定の趣旨(2)
6:3712. 第2節 数学科改定の趣旨(3)
5:3613. 第2節 数学科改定の趣旨(4)
2:3914. 第2節 数学科改定の趣旨(5)
7:0215. 第2節 数学科改定の要点(1)
2:3816. 第2節 数学科改定の要点(2)
6:5517. 第2節 数学科改定の要点(3)
8:4018. 第3節 数学科改定の目標(1)
6:2319. 第3節 数学科改定の目標(2)
5:4620. 第3節 数学科改定の目標(3)
8:0621. 第3節 数学科改定の目標(4)
2:1422. 第4節 数学科改定の科目編成

数理哲人の指導者のための学習指導要領【数学】解説講義 第2章 各科目 64コマ

指導者 約395分

学習指導要領【数学】解説講義 第2章 各科目

6:251. 第1節 数学I(1)
5:032. 第1節 数学I(2)
8:143. 第1節 数学I(3)
5:104. 第1節 数学I(4)
9:455. 第1節 数学I(5)
8:326. 第1節 数学I(6)
4:387. 第1節 数学I(7)
6:528. 第1節 数学I(8)
9:379. 第1節 数学I(9)
6:4010. 第1節 数学I(10)
9:1211. 第1節 数学I(11)
7:0412. 第2節 数学Ⅱ(1)
4:1113. 第2節 数学Ⅱ(2)
5:2214. 第2節 数学Ⅱ(3)
3:1415. 第2節 数学Ⅱ(4)
4:3316. 第2節 数学Ⅱ(5)
6:3317. 第2節 数学Ⅱ(6)
6:0618. 第2節 数学Ⅱ(7)
4:3619. 第2節 数学Ⅱ(8)
6:1520. 第2節 数学Ⅱ(9)
9:1621. 第2節 数学Ⅱ(10)
6:0922. 第2節 数学Ⅱ(11)
2:5923. 第2節 数学Ⅱ(12)
5:2224. 第2節 数学Ⅱ(13)
7:4325. 第2節 数学Ⅱ(14)
5:3826. 第3節 数学Ⅲ(1)
3:2427. 第3節 数学Ⅲ(2)
5:2628. 第3節 数学Ⅲ(3)
6:3929. 第3節 数学Ⅲ(4)
3:5330. 第3節 数学Ⅲ(5)
5:4231. 第3節 数学Ⅲ(6)
3:5932. 第3節 数学Ⅲ(7)
8:3433. 第3節 数学Ⅲ(8)
7:2934. 第4節 数学A(1)
8:5635. 第4節 数学A(2)
5:2436. 第4節 数学A(3)
5:2837. 第4節 数学A(4)
5:0738. 第4節 数学A(5)
6:1039. 第4節 数学A(6)
2:3240. 第4節 数学A(7)
9:0241. 第4節 数学A(8)
4:3042. 第5節 数学B(1)
8:5243. 第5節 数学B(2)
7:0144. 第5節 数学B(3)
4:2545. 第5節 数学B(4)
8:1346. 第5節 数学B(5)
11:1947. 第5節 数学B(6)
12:0248. 第5節 数学B(7)
11:3149. 第5節 数学B(8)
8:5150. 第5節 数学B(9)
5:2351. 第6節 数学C(1)
2:5652. 第6節 数学C(2)
6:3953. 第6節 数学C(3)
6:4254. 第6節 数学C(4)
2:3255. 第6節 数学C(5)
3:0056. 第6節 数学C(6)
3:4057. 第6節 数学C(7)
3:5858. 第6節 数学C(8)
2:5959. 第6節 数学C(9)
2:5060. 第6節 数学C(10)
4:0261. 第6節 数学C(11)
7:2862. 第6節 数学C(12)
5:2963. 第6節 数学C(13)
7:4464. 第6節 数学C(14)
7:01第1節 指導計画作成上の配慮事項 1.主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善(1)
5:42第1節 指導計画作成上の配慮事項 1.主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善(2)
2:30第1節 指導計画作成上の配慮事項 2.各科目の履修に関する配慮事項
3:13第1節 指導計画作成上の配慮事項 3.教科内の科目相互・他教科との関連
8:36第1節 指導計画作成上の配慮事項 4.障害のある生徒などへの指導(1)
3:02第1節 指導計画作成上の配慮事項 4.障害のある生徒などへの指導(2)
3:51第2節 内容の取扱いに当たっての配慮事項 1.言語活動
3:41第2節 内容の取扱いに当たっての配慮事項 2.情報機器の活用等に関する配慮事項
3:53第2節 内容の取扱いに当たっての配慮事項 3.用語・記号
7:17第2節 内容の取扱いに当たっての配慮事項 4.数学的活動の取組に関わる配慮事項
4:35第3節 総則に関連する事項 1.道徳教育との関連
3:21第3節 総則に関連する事項 2.学校設定科目
2:58第3節 総則に関連する事項 3.必履修教科・科目の減単位
2:32第3節 総則に関連する事項 4.適切に選択して指導する場合の配慮事項
8:06第3節 総則に関連する事項 5.義務教育段階での学習内容の確実な定着

数理哲人の指導者のための学習指導要領【情報】解説講義 第1章 総説 25コマ

指導者 約100分

【情報】解説講義 第1章 総説

5:181.1.1 改訂の経緯(1)
4:571.1.1 改訂の経緯(2)
5:491.1.1 改訂の経緯(3)
2:591.1.2 (1)今回の改訂の基本的な考え方
6:101.1.2 (2)育成を目指す資質・能力の明確化
5:121.1.2 (3)「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進
4:501.1.2 (3)授業改善推進の際の留意点
3:461.1.2 (4)各学校におけるカリキュラム・マネジメントの推進
1:081.1.2 (5)教育内容の主な改善事項
3:551.2.1(1)現行学習始動要領の成果と話題
4:241.2.2(1)共通教科情報科の目標の改善
4:031.2.2(2)共通教科情報科の具体的な改善事項
2:341.3.1 情報教育の目標
3:351.3.2(1) 情報活用の実践力
2:031.3.2(2) 情報の科学的な理解
4:501.3.2(3) 情報社会に参画する態度
4:401.3.3(1) 情報活用能力：知識及び技能
3:151.3.3(2) 情報活用能力：思考力、判断力、表現力等
3:401.3.3(3) 情報活用能力：学びに向かう力、人間性等
4:461.3.4 情報活用能力の育成
1:521.3.5 高等学校の他強化等との関係
2:041.3.6 中学校技術・家庭科技術分野等との関係
3:331.3.7 専門教科情報科との関係
5:511.4.1.共通教科情報科の目標
4:471.5.1 共通教科情報科の科目編成

数理哲人の指導者のための学習指導要領【情報】解説講義 第2章 共通教科情報科の各科目 55コマ

指導者 約275分

数理哲人の指導者のための学習指導要領【情報】解説講義 第2章 共通教科情報科の各科目

9:42【情報Ⅰ】2.1.1 目標
5:35【情報Ⅰ】2.1.2(1)情報社会の問題解決(1)概要
6:40【情報Ⅰ】2.1.2(1)情報社会の問題解決(2)ア(ア)
2:19【情報Ⅰ】2.1.2(1)情報社会の問題解決(3)イ(ア)
4:32【情報Ⅰ】2.1.2(1)情報社会の問題解決(4)ア(イ)
4:25【情報Ⅰ】2.1.2(1)情報社会の問題解決(5)イ(イ)
2:33【情報Ⅰ】2.1.2(1)情報社会の問題解決(6)ア(ウ)
3:25【情報Ⅰ】2.1.2(1)情報社会の問題解決(7)イ(ウ)
4:23【情報Ⅰ】2.1.2(1)情報社会の問題解決(8)まとめ
7:22【情報Ⅰ】2.1.2(2)コミュニケーションと情報デザイン(1)概要
6:49【情報Ⅰ】2.1.2(2)コミュニケーションと情報デザイン(2)ア(ア)
5:40【情報Ⅰ】2.1.2(2)コミュニケーションと情報デザイン(3)イ(ア)
4:40【情報Ⅰ】2.1.2(2)コミュニケーションと情報デザイン(4)ア(イ)・イ(イ)
1:55【情報Ⅰ】2.1.2(2)コミュニケーションと情報デザイン(5)ア(ウ)・イ(ウ)
1:47【情報Ⅰ】2.1.2(2)コミュニケーションと情報デザイン(6)まとめ
5:54【情報Ⅰ】2.1.2(3)コンピュータとプログラミング(1)概要
7:27【情報Ⅰ】2.1.2(3)コンピュータとプログラミング(2)概要補足
2:23【情報Ⅰ】2.1.2(3)コンピュータとプログラミング(3)ア(ア)
4:59【情報Ⅰ】2.1.2(3)コンピュータとプログラミング(4)イ(ア)
2:05【情報Ⅰ】2.1.2(3)コンピュータとプログラミング(5)ア(イ)
11:00【情報Ⅰ】2.1.2(3)コンピュータとプログラミング(6)イ(イ)
1:52【情報Ⅰ】2.1.2(3)コンピュータとプログラミング(7)ア(ウ)
4:39【情報Ⅰ】2.1.2(3)コンピュータとプログラミング(8)イ(ウ)
10:37【情報Ⅰ】2.1.2(3)コンピュータとプログラミング(9)まとめ
8:23【情報Ⅰ】2.1.2(4)情報通信ネットワークとデータの活用(1)概要
4:32【情報Ⅰ】2.1.2(4)情報通信ネットワークとデータの活用(2)ア(ア)・イ(ア)
4:50【情報Ⅰ】2.1.2(4)情報通信ネットワークとデータの活用(3)ア(イ)
5:02【情報Ⅰ】2.1.2(4)情報通信ネットワークとデータの活用(4)イ(イ)
5:42【情報Ⅰ】2.1.2(4)情報通信ネットワークとデータの活用(5)ア(ウ)
5:49【情報Ⅰ】2.1.2(4)情報通信ネットワークとデータの活用(6)イ(ウ)
7:07【情報Ⅰ】2.1.2(4)情報通信ネットワークとデータの活用(7)まとめ
4:09【情報Ⅱ】2.2.1 目標
5:36【情報Ⅱ】2.2.1 目標の定義
4:54【情報Ⅱ】2.2.2(1) 情報社会の進展と情報技術(1)概要
6:30【情報Ⅱ】2.2.2(1) 情報社会の進展と情報技術(2)ア(ア)・イ(ア)
4:47【情報Ⅱ】2.2.2(1) 情報社会の進展と情報技術(3)ア(イ)・イ(イ)
3:53【情報Ⅱ】2.2.2(1) 情報社会の進展と情報技術(4)ア(ウ)・イ(ウ)
6:04【情報Ⅱ】2.2.2(1) 情報社会の進展と情報技術(5)まとめ
3:30【情報Ⅱ】2.2.2(2) コミュニケーションとコンテンツ(1)概要
4:01【情報Ⅱ】2.2.2(2) コミュニケーションとコンテンツ(2)ア(ア)・イ(ア)
4:10【情報Ⅱ】2.2.2(2) コミュニケーションとコンテンツ(3)ア(イ)・イ(イ)
2:32【情報Ⅱ】2.2.2(2) コミュニケーションとコンテンツ(4)ア(ウ)・イ(ウ)
3:13【情報Ⅱ】2.2.2(2) コミュニケーションとコンテンツ(5)まとめ
6:47【情報Ⅱ】2.2.2(3) 情報とデータサイエンス(1)概要
4:43【情報Ⅱ】2.2.2(3) 情報とデータサイエンス(2)ア(ア)・イ(ア)
6:21【情報Ⅱ】2.2.2(3) 情報とデータサイエンス(3)ア(イ)・イ(イ)
3:38【情報Ⅱ】2.2.2(3) 情報とデータサイエンス(4)ア(ウ)・イ(ウ)
3:07【情報Ⅱ】2.2.2(3) 情報とデータサイエンス(5)まとめ
4:21【情報Ⅱ】2.2.2(4) 情報システムとプログラミング(1)概要
4:51【情報Ⅱ】2.2.2(4) 情報システムとプログラミング(2)ア(ア)・イ(ア)
5:22【情報Ⅱ】2.2.2(4) 情報システムとプログラミング(3)ア(イ)・イ(イ)
2:49【情報Ⅱ】2.2.2(4) 情報システムとプログラミング(4)ア(ウ)・イ(ウ)
3:22【情報Ⅱ】2.2.2(4) 情報システムとプログラミング(5)まとめ
4:14【情報Ⅱ】2.2.2(5)問題発見・解決の研究(1)概要
8:16【情報Ⅱ】2.2.2(5)問題発見・解決の研究(2)事例

数理哲人の指導者のための情報Ⅰ【情報】序章 情報科とは何か？ 9コマ

数学IAIIB 約33分

数理哲人の指導者のための情報詳説【情報】序章 情報科とは何か？

数理哲人の指導者のための情報Ⅰ【情報】第1章 情報社会の問題解決 29コマ

数学IAIIB 約195分

第1章 情報社会の問題解決

4:29情報社会の問題解決 全体像
1:56学習1 研修の目的
10:55学習1 (1)情報とメディアの特性
9:42学習1 (2)問題の発見・明確化と問題解決の流れ
6:58学習1 (3)情報の可視化と新たな情報の創出
6:07学習1 (4)問題解決と情報の発信・振り返り
5:44学習1 学習活動と展開
0:55学習2 情報セキュリティ 研修の目的
7:45学習2(1)サイバー犯罪の種類と特徴
10:14学習2(2)情報セキュリティ
7:25学習2(3)-1セキュリティの確保 技術的側面
10:29学習2(3)-2セキュリティの確保 人的側面
5:14学習2 学習活動と展開
1:03学習3 研修の目的
7:33学習3 (1)知的財産権とは
8:16学習3 (2)個人情報とは
9:41学習3 (3)個人情報の扱い
5:55学習3 学習活動と展開
1:16学習4 研修の目的
5:24学習4 (1)情報社会における身近なコミュニケーション手段
9:10学習4 (2)情報社会におけるコミュニケーションの光と影
3:28学習4 (3)情報社会における問題解決の重要性
5:33学習4 学習活動と展開
2:29学習5 研修の目的
13:32学習5 (1)支払い方法の変化
11:17学習5 (2)働き方の変化
13:22学習5 (3)生活の変化
4:03学習5 学習活動と展開
5:58学習1-5 全体を通じた学習活動の進め方

数理哲人の指導者のための情報Ⅰ【情報】第2章 コミュニケーションと情報デザイン 36コマ

指導者 約166分

第2章 コミュニケーションと情報デザイン

4:10コミュニケーションと情報デザイン 全体像
0:37学習6 研修の目的
9:23学習6 (1)-(6) アナログデータとデジタルデータ
3:22学習6 (7)(8) 動画と形式
11:10学習6 (9) ファイルの圧縮
4:52学習6 学習活動と展開
0:41学習7 研修の目的
2:24学習7 (1) コミュニケーションとは
3:43学習7 (2)(3) コミュニケーションモデル
7:04学習7 (4) コンテンツとは
7:59学習7 (5) コンテクストとは
4:36学習7 学習活動と展開
0:45学習8 研修の目的
2:39学習8 (1) メディアとは
1:45学習8 (2) メディアとコミュニケーション
2:31学習8 (3) 情報を発信する際の視点
8:35学習8 (4) 情報を受け取る際の視点
1:36学習8 (5) より良いコミュニケーションのために
8:12学習8 (6) 画像処理について
5:47学習8 学習活動と展開
0:54学習9 研修の目的
6:31学習9 (1)-(4) デザインについて
7:35学習9 (5)-(7) 情報デザイン
4:23学習9 (8) 情報の構造化
7:28学習9 (9)(10) デザインのプロセス
6:48学習9 学習活動と展開
1:05学習10 研修の目的
10:32学習10 (1) デザインの対象を見つける
2:03学習10 (2) デザインのための情報を収集する
3:49学習10 (3) 要件を定義する
3:05学習10 (4) プロトタイプを作成する
2:38学習10 (5) 評価、検証する
1:31学習10 (6) 改善、運用する
1:28学習10 (7) アーカイブする
5:26学習10 学習活動と展開
9:10学習6-10 全体を通じた学習活動の進め方

数理哲人の指導者のための情報Ⅰ【情報】第3章 コンピュータとプログラミング 44コマ

指導者 約183分

第3章 コンピュータとプログラミング

4:13コンピュータとプログラミング 全体像
1:15学習11 コンピュータの仕組み 研修の目的
4:41学習11 (1)コンピュータの構成要素
6:04学習11 (2)論理演算
3:37学習11 (3)論理演算を用いた二進数の足し算
1:34学習11 (4)四則演算の考え方
4:31学習11 (1)(2)計算誤差について
3:05学習11 学習活動と展開
1:05学習12 外部装置との接続 研修の目的
3:47学習12 (1)コンピュータによる計測・制御
4:52学習12 (2)(3)(4)センサとアクチュエータ
7:20学習12 (5)センサの値をもとにLEDを制御するプログラム
3:16学習12 学習活動と展開
0:56学習13 基本的プログラム 研修の目的
5:51学習13 (1)(2)(3)アルゴリズムとは
10:38学習13 (4)制御構造のプログラム例
3:00学習13 学習活動と展開
0:44学習14 応用的プログラム 研修の目的
6:00学習14 (1)リスト
4:08学習14 (2)乱数
6:10学習14 (3)関数
5:43学習14 (4)WebAPI
2:52学習14 学習活動と展開
0:59学習15 アルゴリズムの比較 研修の目的
5:20学習15 線形探索
7:42学習15 二分探索
3:12学習15 線形探索と二分探索の比較
5:20学習15 (2)ソートアルゴリズム 選択ソート
5:00学習15 (2)ソートアルゴリズム クイックソート
1:41学習15 (3)選択ソートとクイックソートの比較
3:15学習15 学習活動と展開
1:01学習16 確定モデルと確率モデル 研修の目的
2:43学習16 (1)モデル化とシミュレーション
5:46学習16 (2)確定モデルのシミュレーション
5:55学習16 (3)確率モデルのシミュレーション
5:27学習16 (3)確率モデルのシミュレーション モンテカルロ法
4:41学習16 学習活動と展開
0:46学習17 自然現象のモデル化とシミュレーション 研修の目的
3:51学習17 (1)物体の放射運動のモデル化
5:41学習17 (2)物体の放射運動のプログラムによるシミュレーション
4:53学習17 (3)生命体の増加シミュレーション
4:35学習17 (4)ランダムウォークのシミュレーション
3:36学習17 学習活動と展開
6:57全体を通じた学習活動の進め方

数理哲人の指導者のための情報Ⅰ【情報】第4章 情報ネットワークとデータの活用 48コマ

指導者 約182分

【情報】第4章 情報ネットワークとデータの活用

5:48情報通信ネットワークとデータの活用 全体像
0:38学習18 研修の目的
8:55学習18 (1)身近なLANについて考えてみよう
5:52学習18 (2)-1 有線LANと無線LANの違い
5:11学習18 (2)-2 暗号化方式
1:50学習18 (3)情報通信ネットワークのプロトコル
4:54学習18 学習活動と展開
0:47学習19 研修の目的
2:41学習19 (1)小規模なLANの構築と情報機器
3:44学習19 (2)情報機器をLANに参加させる方法
5:00学習19 (3)無線LANの構築に関するセキュリティ
4:30学習19 (4)ネットワークのトラブル対応
3:49学習19 学習活動と展開
0:46学習20 研修の目的
3:48学習20 (1)情報システムが提供するサービス
1:51学習20 (2)オープンデータの重要性とその活用
2:37学習20 (3)データの蓄積・管理・提供する方法
0:49学習20 (4)国や地方公共団体が提供するオープンデータ
7:48学習20 (5)GISを用いたデータの可視化と問題発見
3:45学習20 学習活動と展開
0:47学習21 研修の目的
5:18学習21 (1)リレーショナルデータベース
3:09学習21 (2)データのさまざまな表現形式
2:40学習21 (3)WebAPIによるデータの取得
1:59学習21 (4)キー・バリュー形式のデータの処理・蓄積
3:36学習21 (5)キー・バリュー形式のデータを用いた問題発見
4:16学習21 学習活動と展開
6:06学習22 (1)-1 量的データと質的データ
2:48学習22 (1)-2 データ変容
4:49学習22 (1)-3 量的データの傾向を分析する方法
2:29学習22 (2) 量的データ間の関係
1:48学習22 (3) 単回帰分析を用いた値の推測
7:34学習22 (4) 量的データの統計的仮説検定
7:27学習22 (4)-2 演習2 項目間の関係
6:29学習22 (4)-3 演習3 仮説検定
4:05学習22 学習活動と展開
0:43学習23 研修の目的
2:15学習23 (1)質的データの種類とその扱い
2:09学習23 (2)テキストデータの扱いについて
1:51学習23 (3)テキストデータの可視化
2:39学習23 (4)テキストの分析とその可能性
7:34学習23 発展 日本語のテキストマイニング
4:21学習23 学習活動と展開
0:57学習24 研修の目的
3:47学習24 (1)質的データとその種類
4:35学習24 (2)データの分析と可視化
7:47学習24 (3)データの可視化と問題発見
3:57学習24 学習活動と展開

数理哲人の指導者のための「文科省高等学校数学科教材」解説【線形代数入門】　第1章　行列 37コマ

指導者 約152分

教材はこちらhttps://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/senseiouen/1394142_00001.html

9:20序章　はじめに
3:29序章　目次
3:12第1章　行列とは
4:18第1章1.1.1.行列（１）
5:49第1章1.1.1.行列（2）
2:07第1章1.1.2.行列の相等
4:04第1章1.2.1.行列の加法
2:37第1章1.2.2.行列の減法
4:23第1章1.2.3.行列の定数倍
4:44第1章1.2.4.行列の和と定数倍について成り立つ性質
6:16第1章1.3.1.行ベクトルに右から列ベクトルをかける計算
7:19第1章1.3.2.行列と行列の積
7:53第1章1.3.3.対角行列
2:11第1章1.3.3.単位行列
4:47第1章1.4.1.転置行列
1:47第1章1.4.2.行列の和・実数倍と転置操作
4:19第1章1.4.3.対称行列
3:56第1章1.4.4.数ベクトルを並べて、行列をつくるという見方と転置
2:58第1章 1.5.1.列の抽出
1:34第1章 1.5.2.複数列の抽出
3:38第1章 1.5.3.列の並べ替え
3:12第1章 1.5.4.行に関する操作
2:34第1章 1.5.5.各行の成分の和
1:06第1章 1.5.6.各列の成分の和
1:38第1章 1.6.1.計算の順序
7:02第1章 1.6.2.行列の積の性質
1:52第1章 1.7.1.積が計算できる前提
2:28第1章 1.7.2.行列の積と転置の操作
6:52第1章 1.7.3.転置行列との積は常に計算可能！
4:07第1章 1.7.4.ABとBA
5:14第1章 1.7.5.A≠0,B≠0でもAB=0となることがある！
4:22第1章 1.8.1正則行列と逆行列
4:03第1章 1.8.2.正則でない行列
2:16第1章 1.8.3.逆行列はただ１つに決まる
5:07第1章 1.8.4.2次正方行列の逆行列
5:22第1章 1.8.5.対角行列の正則性と逆行列
4:36第1章 1.8.6.置換行列の逆行列

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第1講「動詞の語法①」 36コマ

英文法 約93分

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第1講「動詞の語法①」

1:5901.はじめに
0:3602.イディオム問題①
2:1003.イディオム問題解説(1)
2:5304.イディオム問題解説(2)
2:1105.イディオム問題解説(3)
1:3506.イディオム問題解説(4)
1:2407.イディオム問題解説(5)
0:3708.イディオム問題②
1:0509.イディオム問題解説(6)
1:2010.イディオム問題解説(7)
1:1311.イディオム問題解説(8)
0:4412.イディオム問題解説(9)
0:3113.イディオム問題解説(10)
2:3714.first関連のイディオム(1)
2:0015.first関連のイディオム(2)
7:2116.account について
0:4017.文法問題①
6:1518.動詞についての基礎知識(1)
3:4019.動詞についての基礎知識(2)
6:5120.動詞についての基礎知識(3)
1:2821.文法問題解説(1)
2:2722.文法問題解説(2)
7:5223.文法問題解説(3)
2:0624.文法問題解説(4)
2:0525.文法問題解説(5)
0:3426.文法問題②
6:1427.文法問題解説(6)
0:5528.文法問題解説(7)
2:1629.文法問題解説(8)
3:3830.文法問題解説(9)
1:0131.文法問題解説(10)
9:4332.文法問題解説(11)
1:1133.文法問題解説(12)
0:3734.整序英作文問題
1:3335.整序英作文問題解説(1)
2:3636.整序英作文問題解説(2)

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第2講「時制」 45コマ

英文法 約140分

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第2講「時制」

0:3701.イディオム問題①
02:3502.イディオム問題解説(1)
1:3703.イディオム問題解説(2)
02:1804.イディオム問題解説(3)
2:1205.イディオム問題解説(4)
2:1806.イディオム問題解説(5)
03:1107.イディオム問題解説(6)
0:3808.イディオム問題②
0:3709.イディオム問題解説(7)
1:4210.イディオム問題解説(8)
1:2411.イディオム問題解説(9)
1:3812.イディオム問題解説(10)
0:4913.イディオム問題解説(11)
1:1114.イディオム問題解説(12)
0:4015.文法問題①
5:0116.現在時制の表す意味。
7:5417.現在進行形の表す意味。
7:5818.「状態動詞」と「動作動詞」の見きわめ法(1)
5:4219.「状態動詞」と「動作動詞」の見きわめ法(2)
2:1820.「状態動詞」と「動作動詞」の見きわめ法(3)
1:4621.文法問題解説(1)
3:3222.過去進行形の意味と用法について
1:1023.文法問題解説(2)
5:0024.時・条件の副詞節内の動詞の時制(1)
6:3925.時・条件の副詞節内の動詞の時制(2)
1:1926.文法問題解説(3)
1:0427.文法問題解説(4)
0:3228.文法問題②
7:2729.現在完了について(1)
7:2530.現在完了について(2)
4:3031.現在完了について(3)
5:1332.現在完了について(4)
1:3233.文法問題解説(5)
1:0034.文法問題解説(6)
5:0835.現在完了と共に用いてはならない語句
1:3836.文法問題解説(7)
6:5537.過去完了について(1)
4:2738.過去完了について(2)
7:0439.過去完了について(3)
4:5040.未来完了について
2:1041.文法問題解説(8)
0:3742.整序英作文問題
3:5843.「父が死んで３年になります」型の書き換え
1:0444.整序英作文問題解説(1)
1:5145.整序英作文問題解説(2)

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第3講「助動詞・態」 40コマ

英文法 約101分

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第3講「助動詞・態」

00:3701.イディオム問題①
02:0702.イディオム問題解説(1)
01:5903.イディオム問題解説(2)
01:1304.イディオム問題解説(3)
01:2605.イディオム問題解説(4)
02:0406.イディオム問題解説(5)
06:0007.standについて
00:3808.イディオム問題②
00:5509.イディオム問題解説(6)
00:4610.イディオム問題解説(7)
01:3211.イディオム問題解説(8)
01:5612.イディオム問題解説(9)
03:5113.イディオム問題解説(10)
02:4214.setについて(1)
01:4815.setについて(2)
02:0516.setについて(3)
04:1017.助動詞についての基礎知識(1)
05:0218.助動詞についての基礎知識(2)
02:0319.助動詞についての基礎知識(3)
03:1920.助動詞についての基礎知識(4)
00:4521.文法問題①
01:2922.文法問題解説(1)
00:5423.文法問題解説(2)
01:1524.文法問題解説(3)
04:0325.助動詞+have+p.p. について
00:5526.文法問題解説(4)
00:3327.文法問題②
01:2928.文法問題解説(5)
04:4229.間違えやすい used to 関連の表現について
02:2330.文法問題解説(6)
03:3831.not の位置に注意すべき助動詞について
00:5332.文法問題解説(7)
06:3533.be known の後の前置詞について
00:5334.文法問題解説(8)
05:0835.by以外の前置詞を用いる be+p.p.の表現(1)
06:1536.by以外の前置詞を用いる be+p.p.の表現(2)
00:3837.整序英作文問題
08:1438.群動詞の受動態について
00:5139.整序英作文問題解説(1)
03:3940.整序英作文問題解説(2)

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第4講「仮定法」 43コマ

英会話 約126分

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第4講「仮定法」

00:3701.イディオム問題①
02:1102.イディオム問題解説(1)
01:3003.イディオム問題解説(2)
01:2504.イディオム問題解説(3)
01:0905.イディオム問題解説(4)
02:2806.イディオム問題解説(5)
04:3107.部分否定について
02:1408.chance について(1)
01:5809.chance について(2)
00:3710.イディオム問題②
02:0211.イディオム問題解説(6)
00:5912.イディオム問題解説(7)
01:4713.イディオム問題解説(8)
00:3814.イディオム問題解説(9)
02:3115.イディオム問題解説(10)
02:5216.仮定法について。はじめに
05:2317.「現在」の仮定の公式
04:0318.「過去」の仮定の公式
09:0319.「未来」の仮定の公式
04:1020.文法問題のための速解ルール(1)
04:5521.文法問題のための速解ルール(2)
00:4022.文法問題①
01:1223.文法問題解説(1)
01:2524.文法問題解説(2)
02:3425.文法問題解説(3)
01:0126.文法問題解説(4)
00:3327.文法問題②
04:5428.仮定法における if の省略
01:1029.文法問題解説(5)
07:1430.but for A, without A
01:0131.文法問題解説(6)
08:3132.I wish
00:4133.文法問題解説(7)
01:3134.It is time S+V(過去形)～
00:5635.文法問題解説(8)
00:3836.整序英作文問題
02:2037.整序英作文問題解説(1)
04:5238.as if[though] S+V～
09:5839.整序英作文問題解説(2)
03:0640.その他の仮定法を用いた慣用表現
04:4241.if節のない仮定法(1)
05:3142.if節のない仮定法(2)
05:1243.if節のない仮定法(3)

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第5講「英熟語特訓①」 32コマ

英文法 約71分

10題マスター英文法＋イディオム PartＩ第5講「英熟語特訓①」

00:4301.イディオム問題①
02:1902.イディオム問題解説(1)
02:0203.イディオム問題解説(2)
00:5804.イディオム問題解説(3)
01:2405.イディオム問題解説(4)
02:0306.イディオム問題解説(5)
10:3707.「動詞 A from B」型の類推法
00:3808.イディオム問題②
01:0509.イディオム問題解説(6)
01:3410.イディオム問題解説(7)
01:3011.イディオム問題解説(8)
01:3312.イディオム問題解説(9)
00:4113.イディオム問題解説(10)
04:4114.break について(1)
05:3315.break について(2)
00:3816.イディオム問題③
01:0917.イディオム問題解説(11)
01:0418.イディオム問題解説(12)
06:3119.help の語法について
01:1620.イディオム問題解説(13)
02:1021.far from A と free from A の見分け方
01:0322.イディオム問題解説(14)
01:2223.イディオム問題解説(15)
00:3824.イディオム問題④
01:3525.イディオム問題解説(16)
00:3326.イディオム問題解説(17)
02:2427.question について
00:3328.イディオム問題解説(18)
05:2629.「育つ」「育てる」のいろいろ
01:1030.イディオム問題解説(19)
05:4831.depend on の訳出について
00:3632.イディオム問題解説(20)